Mengetahui Tentang Pendidikan di Nikaragua – Ketika Sandinista berkuasa pada 1979, mereka mewarisi sistem pendidikan yang merupakan salah satu yang termiskin di Amerika Latin. Di bawah Somozas, pengeluaran terbatas untuk pendidikan dan kemiskinan umum, yang memaksa banyak remaja memasuki pasar tenaga kerja, membatasi kesempatan pendidikan bagi orang Nikaragua.
Pada akhir tahun 1970-an, hanya 65 persen anak usia sekolah dasar yang terdaftar di sekolah, dan dari mereka yang memasuki kelas satu hanya 22 persen yang menyelesaikan enam tahun penuh kurikulum sekolah dasar. Sebagian besar sekolah pedesaan hanya menawarkan pendidikan satu atau dua tahun, dan tiga perempat penduduk pedesaan buta huruf.
Sedikit siswa yang terdaftar di sekolah menengah, sebagian karena sebagian besar sekolah menengah swasta dan terlalu mahal untuk keluarga pada umumnya. Dengan standar ini, 8 persen dari populasi usia kuliah yang terdaftar di universitas Nikaragua tampak relatif tinggi. Yang tidak mengherankan adalah bahwa keluarga kelas atas biasanya mengirim anak-anak mereka ke luar negeri untuk pendidikan tinggi.
Pada tahun 1984, pemerintah Sandinista telah melipatgandakan proporsi GNP yang dibelanjakan untuk pendidikan pra-universitas, jumlah guru sekolah dasar dan menengah, jumlah sekolah, dan jumlah total siswa yang terdaftar di semua tingkat sistem pendidikan.
Kampanye keaksaraan tahun 1980, menggunakan siswa sekolah menengah sebagai guru sukarela, mengurangi tingkat buta huruf dari 50 persen menjadi 23 persen dari total populasi. (Angka terakhir melebihi tingkat 13 persen yang diklaim oleh kampanye keaksaraan, yang tidak menghitung orang dewasa yang diklasifikasikan pemerintah sebagai gangguan belajar atau tidak dapat dididik.)
Sebagai bagian untuk mengkonsolidasikan keuntungan dari kampanye keaksaraan, Kementerian Pendidikan membentuk sistem kelompok pendidikan mandiri informal yang dikenal sebagai Koperasi Pendidikan Populer.
Dengan menggunakan materi dan nasehat pedagogis yang diberikan oleh kementerian, warga komunitas miskin bertemu di malam hari untuk mengembangkan keterampilan dasar membaca dan matematika. Meski dirancang untuk orang dewasa, kelompok pendidikan mandiri ini juga melayani anak-anak yang bekerja pada siang hari atau tidak dapat menemukan tempat di sekolah yang penuh sesak. daftar sbobet365
Di tingkat perguruan tinggi, pendaftaran melonjak dari 11.142 siswa pada tahun 1978 menjadi 38.570 pada tahun 1985. Keluarga Sandinista juga membentuk kembali sistem pendidikan tinggi: menyusun ulang prioritas kurikuler, menutup institusi dan program yang berlebihan dan membangun yang baru, dan meningkatkan akses kelas bawah ke perguruan tinggi pendidikan.
Dipengaruhi oleh model Kuba, kurikulum baru itu berorientasi pada kebutuhan pembangunan. Pertanian, kedokteran, pendidikan, dan teknologi tumbuh dengan mengorbankan hukum, humaniora, dan ilmu sosial.
Salah satu ciri pendidikan Sandinista (dan sasaran kritik anti-Sandinista yang disukai) adalah orientasi ideologis dari kurikulum. Tujuan pengajaran yang dinyatakan adalah pengembangan “manusia baru” yang kebajikannya mencakup patriotisme, “internasionalisme”, orientasi ke arah kerja produktif, dan kemauan untuk mengorbankan kepentingan individu untuk kepentingan sosial dan nasional.
Buku pelajaran sekolah bernada nasionalis dan prorevolusioner, memberikan liputan yang luas kepada pahlawan Sandinista. Setelah pemilu 1990, pemerintah Chamorro menempatkan pendidikan di tangan para kritikus kebijakan Sandinista, yang memaksakan nilai-nilai yang lebih konservatif pada kurikulum. Satu set buku teks baru diproduksi dengan dukungan dari Badan Pembangunan Internasional Amerika Serikat (AID), yang telah memberikan bantuan serupa selama era Somoza.
Meskipun usaha keras Sandinista untuk memperluas sistem pendidikan pada awal 1980-an, Nikaragua tetap menjadi masyarakat yang kurang berpendidikan pada tahun 1993.
Bahkan sebelum perang Kontra dan krisis ekonomi yang memaksa pengeluaran untuk pendidikan kembali ke tingkat tahun 1970, sistem pendidikan tegang mengikuti pertumbuhan populasi usia sekolah yang pesat. Antara 1980 dan 1990, jumlah anak berusia antara lima dan empat belas tahun telah meningkat hingga 35 persen.
Pada akhir era Sandinista, angka melek huruf telah menurun dari tingkat yang dicapai pada akhir kampanye keaksaraan tahun 1980. Secara keseluruhan, pendaftaran sekolah lebih besar daripada tahun 1970-an, dan, terutama di pedesaan, akses ke pendidikan telah meluas secara dramatis.
Tetapi sebagian besar anak usia sekolah dasar dan tiga perempat siswa usia sekolah menengah masih belum bersekolah, dan proporsi siswa yang menyelesaikan pendidikan dasar tidak melampaui tingkat tahun 1979. Bahkan menurut standar Amerika Tengah, sistem pendidikan Nikaragua berkinerja buruk.